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Découvrez notre catalogue complet spécialisées, conçues par des experts pour transformer votre pratique professionnelle.

Autorégulation (DAR)

Vous ouvrez un DAR (Dispositif d’Autorégulation) en école ou collège et vous avez besoin d’une formation à son ouverture à destination de l’équipe pluridisciplinaire (cadres, enseignants, ESMS, périscolaires, etc.).

Nous vous proposons une formation de 5 jours (35 heures) suivant les recommandations de la HAS (Haute Autorité de Santé) et évidemment du cahier des charges des Dispositifs d’autorégulation.

Optimiser l’inclusion des élèves avec TSA est notre priorité affirmée.

Comme pour toutes les formations et supervisions de notre catalogue, celles-ci sont animées par des intervenants certifiés et exerçant au sein d'une équipe d'experts internationaux.

La formation à l’ouverture du DAR est indispensable à son bon fonctionnement.

Notre expérience a montré une progression exceptionnelle de nos élèves et surtout une montée en compétences des équipes pédagogiques.

Les supervisions seront également animées par un consultant reconnu dans le domaine de l'Autisme.

  • Télécharger le programme

Pendant la formation, vous apprendrez donc :

  • Ce qu’est l'Autorégulation.
  • Les concepts clés qui sous-tendent nos actions.
  • Le fonctionnement d’un dispositif d’autorégulation.
  • Les rôles et missions de chacun.
  • Les connaissances actualisées sur le TSA (Trouble du Spectre de l’Autisme) au sein des TND (Troubles Neurodéveloppementaux).
  • La science cognitiviste et son intérêt à l’école et en classe.
  • L’Analyse Appliquée du Comportement, la science du comportement.
  • L’autorégulation dans toutes ses dimensions.
  • Les principes de l’autodétermination.
  • Les caractéristiques d’une classe accessible.
  • Les principes de l’enseignement explicite.
  • Comment évaluer, planifier les objectifs d’autorégulation.
  • Connaitre et déployer les stratégies comportementales du DAR.
  • Comment prévenir et gérer les comportements défis.
  • Les clés de la réussite pour un DAR fonctionnel et efficace.

Nous proposons également de superviser le DAR tout au long de l’année (conformément au cahier des charges des DAR).

Tous nos intervenants experts sont à la fois formateurs et superviseurs, vous assurant ainsi du professionnalisme, de la qualité clinique et pédagogique de chacune de nos interventions.

L'Autorégulation à l'école ou au collège est une solution supplémentaire pour :

  • Rendre possible l’accueil et l’accompagnement des élèves avec TSA dans l’école de la République,
  • Garantir l’accès aux droits commun des élèves en situations de handicap.

L'Autorégulation, ça change quoi ?

  • Une école tournée vers l’inclusion en milieu ordinaire.
  • Une école tournée vers une pédagogie explicite et accessible.
  • L’utilisation des sciences cognitivistes, de la science de l’apprentissage et du comportement pour développer les comportements d’autorégulation chez les élèves TSA… mais aussi chez tous les autres élèves.
  • L'équipe pédagogique est composée d’enseignants(es), d’agents municipaux, d’éducateurs…

Cahier des charges des dispositifs d'autorégulation
Fiche technique de la Délégation Interministérielle
Cahier des charges de l'autorégulation à l'école
Cahier des charges de l'autorégulation au collège

Pour plus d’informations : contactez-nous!

Ce que vous apprendrez

  • Les 9 composants de l’Approche Pyramidale.
  • A décrire les « conditions d’apparitions » d’un comportement et en tenir compte pour évaluer un comportement.
  • A distinguer l’Analyse Expérimentale du Comportement et l’Analyse Appliquée du Comportement.
  • Ce qu’est l’Evidence-Based Practice.
  • Les caractéristiques des activités fonctionnelles.
  • Comment développer un système de renforcement puissant.
  • Les compétences de communication essentielles à tout individu.
  • Les procédures de gestion des comportements contextuellement inappropriés.
  • Les principes pour la généralisation d’un apprentissage.
  • A identifier les 2 formats de leçons et à reconnaître qui est à l’origine d’une leçon.
  • Les stratégies d’enseignement, à savoir les incitations, les techniques d’estompages et le façonnement.
  • Les procédures de corrections d’erreurs.
  • Comment collecter et analyser des données.

Public

Toute personne vivant ou travaillant auprès d’enfants ou d’adultes avec TSA ou présentant un trouble ou une difficulté à communiquer.

Condition d'admission, Prérequis

L’apprentissage du PECS ne nécessite aucun prérequis.

Contenus pédagogiques

  • Exposé théorique.
  • Démonstrations.
  • Présentation de vidéos et de cas cliniques.
  • Jeux de rôles.

Intervenants

Consultant certifié Pyramid et supervisé par les fondateurs des méthodes.

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